杨浦区这所中学探索校园足球“区域一条龙”新路!

7月1日,此前踢完2022卡塔尔世界杯预选赛亚洲区40强赛并昂首出线的国足将士将结束隔离,下一个任务是征战12强赛。国足首发11人阵容中,有武磊等4人是徐根宝十年磨剑的“崇明岛弟子”。老帅近日表示:“校园足球承载着中国足球的未来,青训教练要当好伯乐,努力挖掘具有球星潜质的好苗子。”

  随着上海市公办学校就近入学、取消特长生等政策推行,一些校园足球传统学校无缘“体育特长生”红利,原本整合全区好苗子于一所学校集中式读书、训练的模式,难以为继。面对变化,上海校园足球有哪些先行先试的探索?

  从挑到养,足球选材不断下沉

  上个周末,杨浦区铁岭中学的8人制天然草足球场人气十足,50多名来自周边同济小学、二师附小、民办打一的一年级学生,正在兴致盎然参与带球绕桩、射门测试等足球游戏。场边,家长们为挥洒汗水的孩子呐喊助威:“加油,你最棒!”

  铁岭中学是杨浦区最大的公办初级中学,在校师生千余人,也是体育传统特色学校。笔者看到,学校体育设施十分丰富:除有一座独立的篮球馆,还有一片8人制天然草足球场、一片5人制的人工草足球场,在西侧角落还开辟4个靶位的射箭训练场。

  尽管这里是中国足协主席陈戌源的母校,但铁岭中学的足球项目,才刚起步。体育教研组组长董玮介绍,“2016年,上海乃至全国非常关注校园足球,在杨浦区教育局、体育局的布局下,学校成为上海校园足球联盟布点学校。2017年,学校被教育部评为‘全国青少年校园足球特色学校’。虽然大力发展仅五年,但进步也不小,校队连续两次夺得杨浦区校园足球赛事冠军。”

  原本,校园足球培养人才,得到“体育特长生”政策加持。第一年,前申花名将吴承瑛坐镇,为学校选拔有潜质的好苗子,首批召入9名队员。这批足球小将去年刚毕业:4人进入市重点高中、4人进入区重点高中,2人因户籍原因没在上海读高中。经过五年发展,学校已连续培养近40名边读书、边踢球的校园足球小将。

  如今,随着取消特长生等政策变化,学校足球队原本得以吸引学生、家长的“指挥棒”消失。董玮认为:“学校还是很支持,认为足球特色绝不能丢,也拿出应对办法。我们一方面连续引进体育老师,另一方面也在区青少年校园足球精英训练营办公室支持下,携手专业青训机构,把专业青训教练送到区域内对口的幼儿园、小学,培养孩子们的足球兴趣,推广校园足球理念。我们过去有‘体育特长生’名额,可以安心等好苗子主动上门;如今环境下,学校把青训重心进一步下沉,自己做兴趣普及,提前选拔苗子。”

  扎根校园,确保青训体系延续

  国家体育总局近日发布《关于开展全国足球发展重点城市建设工作的指导意见》,其中明确提及:鼓励社会力量通过与体育部门和教育部门共建足球学校、组织高水平运动队、派驻专职教练员支教、举办训练营等方式,支持校园足球发展。

  以上海青训比较成功的根宝模式、幸运星模式为例,都是专业社会青训机构和校园足球布点学校展开合作,走体教融合模式,最终联手挖掘好苗。2016年,强普青训和尝试打造校园足球品牌的铁岭中学一拍即合。如今,由强普青训遴选签约的中国U20国青队助理教练沈鸣,在日常没有国字号任务时,在上海安心带教这支初中生足球队。

  “我们球队的学生运动员,首先是学生,然后再是运动员,是有体育特长的学生。”董玮介绍,学校足球队和职业俱乐部梯队的发展方向不同,“这批足球小将,每天下午4点30分下课,然后进行90分钟训练,再回家做作业。学校为运动员建立文化课成绩档案,一旦成绩达不到要求,就要停训。包括校队教练最终选择沈鸣指导,我们也进行认真考验调研,不管是业务还是品德,得到大家一致认可。”

  只要人在上海,沈鸣就会带着自己的三人教练团队,准时出现在学校操场上。“铁岭中学的场地条件不错,8人制天然草皮,对初中这个年龄段的孩子够用了。”沈鸣直言,校长、老师和学生都对校园足球很支持,“从预备到初三,足球队有18个队员左右。有场地设施、有后勤保障、训练时间充裕、学习训练两不误,在校园足球领域,这属于很难得的!”

  在沈鸣看来,取消特长生的入学政策变化,也会对上海校园足球发展带来思考。“足球是集体运动,需要长期的系统性训练。体育特长生政策取消后,过去那种把队员们集中到一所学校集训的模式难以为继,一支成型的队伍很可能就这么散掉了。这时候,像铁岭中学这样建立幼儿园、小学和初中内循环的校园足球一条龙,有助于校园足球发展的延续性。”

  健康素养,莫忘体育立德树人

  近日教育部下发通知,要求中小学增加学生的锻炼时间,让学生在保证课业的同时又能拥有一个健康的身体。其实,国家层面推广校园足球,不仅是追求比赛成绩,更多还是看重足球运动蕴含的教育职能:团队协作、永不放弃、坚韧不拔等。

  学校不能光有琅琅读书声,孩子们在操场上奔跑的虎虎生气,更展现着校园的勃勃生机,成为一道靓丽风景线。学生需要具备的三大素养,分别是人文素养、科技素养和健康素养,其中健康素养是根本。作为铁岭中学最核心的课程,健康素养课程就包括体育课、心理课等。包括校园足球在内的所有体育项目,无疑让整个校园生态更健康。

  “体育很重要,体育文化是校园文化的重要组成部分。学生最终拼的是身体素质,是意志品质。我们希望,每个学生身体要健康、心理更阳光。”铁岭中学校长张贤臣认为,“通过校园足球等体育项目的普及开展,培养更多有健康素养的孩子,也让校园文化更立体、更丰富。”

  “全世界有那么多职业球员,但只有一个梅西;学校有很多学生,爱踢球并在未来能成为球星的,还是少数。校园足球,我们可以引导孩子爱上足球、篮球,学会看球、评球。体育的参与形式很多元,哪怕学生是为足球比赛加油,也是一种很好的运动体验。”张贤臣表示,在上海推广体育艺术项目一条龙布局的大背景下,学校也在思考,“是否可以更早考虑幼儿园、小学和初中的政策衔接,尝试校园足球的新探索。我们,先做起来试试看!

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